【教师风采】试卷评讲课系列活动之二:生物组曾韬老师

2016-12-10 新都一中教务处 四川省wellbet-官方网站网页 四川省wellbet-官方网站网页


2015年毕业于华中师范大学生理学专业,硕士研究生。在校期间多次获得各类奖学金、“三好学生”、“优秀研究生”、“优秀研究生干部”等荣誉称号。在研期间参与发表论文被Molecular Neurobiology(IF = 5.1)及Neuroscience Bulletin(IF = 2.5)收录。所带班级被评为新都区优秀班集体。

教育理念:塑造学生个性发展,培养学生独立人格。


《试卷评讲课》教学反思

试卷的评讲应分为准备阶段、实施阶段和反馈阶段三个阶段。整体思路应该体现示错、纠错并进一步剖析原因的过程。

每次测试完后,试卷不能隔夜批改。考试阅卷工作完成后,及时统计考试的结果,包括最高分、最低分、平均分、不及格人数和每题的得分率;统计学生的得分和失分情况,把握整体水平,分析普遍性和典型性错误,发掘出错的性质和原因。根据出错的原因确定评讲的顺序和重点及方法。

试卷的评讲贵在及时,试卷的评讲要在第二天完成。及时的评讲试卷能让学生及时发现自己的错误,此时学生处于思维活跃兴奋期,对试题还非常熟悉,对自己的解题思路和思维方法还非常清晰,及时评讲会有良好效果。

在试卷评讲前,引导学生及时进行试卷自我分析,让学生在此反思自己之所以做错某些题目的原因,让学生再思考、再认知,以免类似错误再犯。

在试卷评讲时,要对试题进行归类,有利于科学分配时间和采用最佳的评讲模式,从而有效提高试卷评讲的效果。试卷归类一般可以按照章节、知识的内在联系归类。归类之后要根据考点要求和难度排序,确定试卷评讲的顺序和所花的时间和精力。

学生试卷中所反映的问题往往是教学过程中的重点和难点,学生在评讲中能真正掌握有一定难度,因此,在试卷发下来后,应提前让学生认真订正试卷,订正试卷的方式可以是自我订正和小组讨论订正。订正完成后,要及时检查订正情况。在试卷评讲完成后及时做好记录,在后面的教学和复习中有针对性地提供与重难点相关的练习,让学生在反复巩固中,加深对重要考点的认知和把握,使学生打牢基础知识和基本技能。

试卷评讲,必须时刻树立“以生为本”,把该讲的重难点讲清讲透,试卷评讲中,应让学生充分的参与,激发学生的求知欲望,引导学生积极思考,避免一言堂和对答案式的教学形式,不然会使前面的准备工作无法起效,还会严重打击学生的积极性,压抑学生的探究性,尽可能发掘学生潜能,并注重答题技巧和答题规范性的培养和提高。逐步提高学生的思维水平,提升学生的生物学科素养。


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